O Brincar

Após vários momentos dentro da sala discutindo sobre as brincadeiras de nossa infância e as brincadeiras de hoje, vimos que as lembranças calorosas das brincadeiras não podem ser consideradas apenas como um momento de distração, mais momentos extremamente importantes. Percebemos que o brincar faz parte do direito e dever das crianças, no qual podemos estimular seu desenvolvimento de uma forma lúdica na sua capacidade de escolha, na prática de elaborar, criar , imaginar , fantasiar, de socializar , a capacidade de escolha, a independência. Para concluir este momento a Professora Martha, dividiu a sala em grupos, e cada um tinha que formular uma pergunta sobre uma curiosidade a ser sanada depois de tudo que socializamos em sala.
O nosso grupo depois de várias conversas sobre o brincar decidiu por estas perguntas: O Brincar faz bem para o cérebro? Como? Em qual parte do cérebro acontece a emoção e necessidade de brincar? Na brincadeira existe uma idade limite? Adulto pode brincar ou não? Quais são os reflexos que o brincar provoca no desenvolvimento da criança? Fomos buscar informações para esclarecer e contemplar a nossa curiosidade com uma Psicóloga, uma Pedagoga, uma Psico-Pedagoga e um Neurologista, para vermos o conhecimento de cada um, e fizemos uma síntese geral do conhecimento que adquirimos com eles.
As brincadeiras fazem parte do desenvolvimento e amadurecimento do cérebro, pois a brincadeira provoca mudanças físicas no cérebro - ele literalmente cresce, segundo pesquisas e descobertas recentes da neurologia. Com as pesquisas sobre o cérebro pode-se concluir que quanto mais você brinca, pula, corre, canta, faz de conta, mais sinapses você terá no cérebro. A emoção vai acontecer principalmente no lobo temporal, ela vai ter a influencia de todo o cérebro. O cérebro tem a característica de inovar. Umas das primeiras brincadeiras que as crianças descobrem são as de jogarem objetos no chão e por meio desta inicia a necessidade de explorar o cérebro. O cérebro é dividido em dois hemisférios, denominado também como o lado esquerdo e o lado direito, e funciona a base de estímulos. Possui bilhões de pequenas células nervosas chamadas neurônios. Como se fossem linhas telefônicas conecta diferentes circuitos do corpo entre si. O hemisfério esquerdo desenvolve habilidades de raciocínio e o hemisfério direito desenvolve as habilidades para jogos, criatividade e expressão. Portanto, a emoção e a necessidade de brincar acontecem a partir de estímulos do hemisfério direito do cérebro. Tanto crianças e adultos brincam pelo estimulo do prazer. Nesse sentido o brincar pode ser concebido como sendo um processo criativo ao fenômeno da curiosidade e ao fenômeno da intencionalidade do homem. Assim, o ato de brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento do ser humano. Não há limite de idade, e favorece ao adulto recurso para obter mais prazer e se ajustar no convívio social. Leva a criança para um nível de desenvolvimento maior, como a atenção, o cognitivo, habilidade motora. As brincadeiras vão estar limitadas na capacidade cerebral de cada criança. No desenvolvimento da criança, o brincar é uma experiência chave onde se apoiará a criatividade tão solicitada mais tarde frente a situações desafiadoras. Através do brincar a criança desenvolve tanto suas habilidades corporais, sua imaginação e iniciativa, bem como o respeito pelos outros, o relacionamento, o espírito de cooperação, contribuindo na autonomia e socialização.

Os profissionais que colaboraram para esta reflexão foram: Lisete Rezende - PsicólogaDivina Oliveira do Vale – PedagogaDr. GilbertoOliveira – NeurologistaÂngela Adriana Almeida Lima – Psico-Pedagoga

Postado por: Dayana Cardoso Nascimento; Maria Alódia dos Santos Lira; Pâmela Lúcia Pena Ribeiro; Valéria Aparecida Borges.